Introdução
No âmbito da formação «Web 2.0» promovida pela Reitoria da UP, através do GATIUP, fomos convidados a elaborar um e.portefolio através do recurso a uma ferramenta wiki, alojada no espaço Moodle da referida formação (que eu não consegui realizar por insuficiências técnicas da minha parte). Este e.portefolio pretende dar conta do conjunto de actividades e reflexões produzidas ao longo do decurso da formação, constituindo ainda uma forma de concretizar a utilização de uma das diversas ferramentas que cabem dentro da designação de web 2.0 (supunha-se que assim fosse pelo menos!).
Os e.portefolios constituem essencialmente um instrumento que reflecte um processo sequencial de exploração e de construção do saber, em que o percurso, processo e resultado de uma dada realização ou aprendizagem é documentado através de diversos suportes, alojados interna ou ligados externamente ao e.portefolio. Neste sentido materializa-se numa colecção de elementos (textos, imagem, som, vídeo, hiperligações...) que permite, a quem o consulta ou avalia, apreciar os conhecimentos, competências e produções dos seus autores.
Neste caso concreto, o e.portefolio pretende dar conta das «démarches» de exploração autónoma em torno de algumas das ferramentas da web 2.0 e da reflexão sobre as suas putativas aplicações educativas. Na impossibilidade de conhecer extensivamente as ferramentas actualmente existentes com uma utilização no campo da educação e formação, a nossa opção recaiu em abordar aquelas que sendo de utilização mais comum e divulgada, são também as que no campo educativo que me é familiar vêm sendo as mais empregues na estruturação de actividades de ensino/aprendizagem.
Optamos então por incidir a nossa atenção em 4 dispositivos: os e.portefólios, analisados tendo como referência os 3 portefólios produzidos por estudantes que nos foram fornecidos; os mundos virtuais, tomando como objecto de análise dois espaços de instituições educativas presentes no Second Life (a UP e a Universidade de North Carolina); os wikis, baseando a análise no exemplo mais conhecido da wikipédia e procurando perceber que questões se podem levantar a uma ferramenta deste tipo quando utilizada num ambiente educativo e, por fim, as plataformas de e-learning, reflectidas a partir da experiência de utilização da plataforma moodle da UP no âmbito das actividades lectivas dos últimos dois anos.
Os e.portefolios constituem essencialmente um instrumento que reflecte um processo sequencial de exploração e de construção do saber, em que o percurso, processo e resultado de uma dada realização ou aprendizagem é documentado através de diversos suportes, alojados interna ou ligados externamente ao e.portefolio. Neste sentido materializa-se numa colecção de elementos (textos, imagem, som, vídeo, hiperligações...) que permite, a quem o consulta ou avalia, apreciar os conhecimentos, competências e produções dos seus autores.
Neste caso concreto, o e.portefolio pretende dar conta das «démarches» de exploração autónoma em torno de algumas das ferramentas da web 2.0 e da reflexão sobre as suas putativas aplicações educativas. Na impossibilidade de conhecer extensivamente as ferramentas actualmente existentes com uma utilização no campo da educação e formação, a nossa opção recaiu em abordar aquelas que sendo de utilização mais comum e divulgada, são também as que no campo educativo que me é familiar vêm sendo as mais empregues na estruturação de actividades de ensino/aprendizagem.
Optamos então por incidir a nossa atenção em 4 dispositivos: os e.portefólios, analisados tendo como referência os 3 portefólios produzidos por estudantes que nos foram fornecidos; os mundos virtuais, tomando como objecto de análise dois espaços de instituições educativas presentes no Second Life (a UP e a Universidade de North Carolina); os wikis, baseando a análise no exemplo mais conhecido da wikipédia e procurando perceber que questões se podem levantar a uma ferramenta deste tipo quando utilizada num ambiente educativo e, por fim, as plataformas de e-learning, reflectidas a partir da experiência de utilização da plataforma moodle da UP no âmbito das actividades lectivas dos últimos dois anos.
